创读书特色　　铸城小辉煌

－－宿松县城关小学读书特色活动情况综述

宿松县城关小学创办于1950年，多年来，学校坚持正确的办学方向，认真贯彻党的教育方针，牢固树立科学发展的理念，稳步推进素质教育，关注学生全面发展，教育教学质量不断提高。2005年开始，学校着力构建学习型校园，全面开展争创读书特色学校活动，形成了鲜明的办学特色，受到了省市专家的一致好评。

一、深刻认识开展读书特色的重要意义

阅读能力是一个人学习能力的核心，是传承民族文化的重要手段。新教育实验的倡导者朱永新教授说过：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，很大程度上取决于全民的阅读水平。”读书的高度决定人生的高度。这也正吻合课程改革的核心理念：立足于每一位学生的发展，立足于孩子的终身发展。

在知识经济初现端倪的今天，积极的生活方式就是健康有效地读书，读好书。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”通过广泛的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，开阔学生的视野，充实学生的头脑，活跃学生的思维，这无疑是使孩子终生受益的重要措施。

在新课改背景下，如何充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课内外阅读教育的衔接和整合，加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，是城关小学积极探索并认真研究的重要课题。

1、开展读书特色活动是构建终身学习体系的需要。社会的发展，科技的创新，使人们越来越意识到学习的重要性。个人只有不断地更新知识才能跟上时代前进的脚步。积极鼓励师生加强阅读，不断接受学习新知识，不仅是构建终身学习型社会的需要，也是人类自我发展的必然选择。

2、开展读书特色活动是促进学生健康成长的需要。课外健康有益的读物，往往蕴含深厚的文化素养，可以开阔学生视野，促进学生心理健康。那些将学生禁锢于题海的做法，易造成学生性格孤僻，情绪急躁。

3、开展读书特色活动是全面培养学生综合素质的需要。引导学生博览群书，从小养成良好的读书与独立思考习惯，将来比孤陋寡闻的人具有更强的自学能力、适应能力和工作能力。

4、开展读书特色活动是加强学校人文化教育的需要。随着教育的不断进步，学校不再只是向学生传授知识和技能，更应是弘扬个性的场所，培育人才的摇篮。经典名著虽然时间已久远，但其闪烁的人性的光芒，却依然能够帮助学生树立正确的人生观和世界观。人文化的教育环境需要人文化的校园，人文化的教育环境需要培育思想修养较高、文化底蕴深厚的学生。这正是城关小学为实现学校办学目标而开展的一项重要的教科研实践活动。

二、认真把握开展读书特色活动的原则和目标

开展读书特色活动，城关小学坚持了“三项原则”：

1、面向全体原则。让每一位学生参与活动，实现共同读书，共同交流，共同提高。

2、个性发展原则。对不同的学生提出不同的读书要求，尊重学生的兴趣爱好，做到“百花齐放，百家争鸣”。

3、协调合作原则。做到师生合作、生生合作、学校与家庭合作，共同营造书香校园、书香家庭。

开展读书特色活动，城关小学确立了总体与个体目标：

学校总体目标是：

1、营造浓郁的读书氛围，形成温文尔雅、博学有识的师生群体，构建人文、和谐的校园。

2、通过以读促写，提高学校的语文教学质量，提高学生综合素养。

3、培养学生的合作、交流意识，形成民主和谐、平等的师生关系。

4、解决学生读什么书、怎么读书、无书可读等问题，引导学生多读书、读好书。

学生个体目标是：

    1、完成语文新课标中所规定的阅读量。即一、二年级课外阅读量不少于5万字，三、四年级课外阅读量不少于40万字，五、六年级课外阅读量不少于100万字。

2、通过读书，拓宽视野，丰富知识，陶冶性情，形成积极向上的生活态度。

3、养成自觉读书看报的良好习惯，学会收藏并与同学交流图书资料。

三、积极探索开展读书特色活动的方法和措施

１、加强领导。学校成立了以校长为组长，一、二级机构负责人为成员的创建特色学校工作领导小组，负责对学校创建工作的组织、实施、指导、监督。领导小组成员分工具体，责任明确，定期召开会议，开展检查评比，确保读书活动的经常性和实效性。

2、营造氛围。学校通过各种形式宣传读书的意义，让每位教职工明确读书活动的重要意义。不仅要学生读好书，教师自己更要读好书，教师要以自己的阅读引领学生，以自己的素质提升学生。建立读书之窗和读书宣传牌，在教学楼的走廊或楼道里悬挂名人读书格言，在黑板报内开辟读书专栏，阅览室实行全天候开放，红领巾广播站定期播出读书信息和学生的阅读心得。在校门口开辟今日荐读、名句欣赏等栏目，定期推荐优秀的书籍、诗句、名言，让学生与高尚同行，与圣贤对话，充分体现读书活动对学生的熏陶。

3、完善设施。硬件建设上，学校先后建立并不断完善了学校图书室、阅览室，添置了适合学生阅读的优秀读物及具有时代感的教学专著。各班精心打造了图书角，配备了图书柜，并按照不同年级学生特点添置了适合本班学生阅读的图书。软件建设上，学校从学生、家长、老师三个层面开展了对小学生课外阅读情况的问卷调查、分析。配合学校读书特色创建活动，开展了“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”评比活动、师资学习培训活动。科学安排和设置阅读时间和课程等。这些活动的开展为创建读书特色学校奠定了成功的基础。

4、活动引导。学校在教师中开展了教研组和学校两个层次的读书演讲活动，教师人人参加教研组内的读书演讲，组内评出优秀演讲者参加学校的演讲，再从中选派教师参加县级比赛。学校还要求教师阅读一定量的书籍，并作好笔记，定期检查公布。让教师体验读书的收获和喜悦，由此推动了教育教学思想的转变，促进了教育教学水平的提高。同时，在学生中开展丰富多彩的读书活动。学校确定每年的4月2日为读书节。这一天，全校不按课表上课，学生在教师的指导下开展内容丰富、形式多样的读书展示活动。“读书提升人生”主题班会。通过学生交流自己的读书体验，讨论对读书的认识，更好地理解读书的作用。“好书伴我成长”读后感评比。让学生把自己的读书心得表达出来，深化学生从读书中得到的愉悦感。以“读书”为主题的手抄报评比。各班学生自由组合办报小组，也可以个人单独办，均以“读书”为主题，栏目自设，办好的小报在学校展览并评出优秀小报。这项活动既促进了学生的阅读，又促进了学生的表达。读书演讲比赛。组织学生进行三轮读书演讲比赛，先在班级内举行，人人参加；每班5名优秀选手参加年级组比赛，年级组选出10名参加学校比赛。这项活动对全体学生的阅读都是一个有效的鼓动。读书摘抄评比。学校要求学生不动笔墨不读书，每人都要有一个摘抄本，不仅要摘抄，还要作点评，学期结束，学校把学生的优秀摘抄本在全校进行展览。这项活动强化了学生的读书吸收。

5、安排读书时间，确定阅读书目。各班每周除了从语文课中安排一节作为阅读课外，每天还安排二十分钟的午读课。学校按照学生的知识能力及认知规律确定各年级的必读书目。依据学生的兴趣、能力及年龄特点确定推荐书目。

四、开展读书活动取得的效果和成绩

1、学校书香气息浓郁。校园内，总能看到学生们认真读书的动人情景，学生的书包里也总会带着一两本名著，准备随时阅读，书已成为他们最好的伙伴。

2、教师文学知识及教学水平提高。近年来，每学年都有60多篇教师论文在省市县评比中获奖，30多篇教师论文在市级以上刊物发表。

3、读书征文活动获奖面大。我校学生获奖人数多，获奖层次高，在全县同类学校之中位居前列。2005年小学生朗诵比赛及讲故事比赛中，我校学生皆获团体第一名，有3人获得一等奖。2006年“红色之旅”征文比赛中，学校获得全国组织特等奖。

4、科技创新能力增强。梅耐冰老师指导的学生创新作品获安庆市市长奖。

五、以创建读书特色学校为契机，大力提升办学质量和水平。

1、坚持以德为首。学校是育人的场所、文化的摇篮，思想道德是人最基本的素质。因此学校始终把德育放在首位，以德兴校。以爱国主义教育为主旋律，弘扬和培养学生的民族精神；重视养成教育培养，为学生的终身发展奠基。以活动为载体，激发学生的学习兴趣、培养学生自主探究、合作实践能力。如开展了“奋发有为奔小康”读书教育活动，举行了“安全卫士”、“红领巾在行动”等宣教活动，每期开学进行两个月的《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》学习教育等。通过多渠道、多形式的活动，让良好的行为习惯内化为素质，外化为行为。根据学生的思想实践和心理特征，在德育内容上注重针对性和时代性，形式上坚持形象性和渗透性，努力使德育工作贴近学生、贴近生活，增强了德育工作的感染力，提高了德育工作的实效性。近年来，学校先后被评为“宿松县中小学德育工作先进集体”、“宿松县教育宣传工作先进单位”、“宿松县中小学安全工作先进学校”、“平安宿松创建活动平安校园”、“宿松县文明单位”、“安庆市中小学德育工作先进集体”、“安庆市示范家长学校”等，并被授予“全国青少年文明礼仪教育示范基地”、“安徽电视台少儿节目录制基地”。

2、强化学校管理。“没有规矩不成方圆”。牢固树立管理兴校、管理育人的理念，狠抓各种制度、计划的制定，根据办学目标并结合学校实际，出台了《学校工作计划》、《小学高级教师聘任方案》、《3%工资晋级评定方案》、《教师考核评价方案》、《教育教学质量奖惩方案》、《优秀班主任评比条例》、《学生管理细则》等一系列行之有效的制度。学校各项制度健全，人人有事做，事事有人做，师生都能找到自己的位置。各项工作有条不紊地开展，教育教学秩序井然。

3、规范教师行为。教师的一言一行直接影响学生的成长。教师无小节，处处皆楷模，事事能育人。一个好教师，就是一本鲜活的教材。学校十分注重教师队伍建设，尤其是师德建设，引导教师不断加强品德修养，完善人格，提升境界，为学生树立良好的榜样，更好地影响和教育学生。广大教师认真履行“爱岗敬业、教书育人、不谋私利、乐于奉献”的师德承诺。学校制定了师德标准，作为个人考核的重要内容，每期在各年级评选一名优秀教师、一名优秀班主任并给予奖励，以提高教师不断加强自我修养的积极性，努力成为正面思想的引领者，高尚情操的培育者，美好心灵的塑造者，优秀集体的建设者。

4、推进教育科研。教育质量是学校赖以生存和发展的生命线，教研教改是建设高素质教师队伍的重要手段。针对 “精英虽不少，平庸还太多”的现实，学校积极开展教研教改活动，采取有效措施，切实提高教师的业务素质。着力实施“名师工程”、“英才工程”，坚持培养和使用相结合，积极支持教师参加省、市、县各级各类教研会议、教坛新星评选、优质课、说课活动。通过“走出去，请进来”，鼓励教师投身教改，拓宽视野。近年来，先后组织80余名教师到九江双峰小学、芜湖绿荫小学参观学习。本着共同学习、共同提高的宗旨，经常开展县内校际间的交流活动，为五里中小、下仓中小、趾凤中小提供了影响深远的示范课。重视教师在职进修和继续教育培训工作，积极引导教师立足本职岗位学习成才，把“拿文凭”与“强素质”，“长才干”与“有作为”有机结合起来，部分教师已取得本科学历。王春香、许义香等一批学有专长，教有特长的中青年骨干教师、学科带头人脱颖而出，不仅在三尺讲台展示着飒爽英姿，而且还在 “晨诵•午读•暮省——小学生课外阅读方式研究”、“绿色课间游戏” 等市级重点课题的研究中发挥骨干作用。鼓励教师积极运用多媒体网络技术，改变“一本书、一支笔、一张嘴”的教学手法，扩充教学的科学含量。鼓励教师制作课件、设计网页，使教师由“经验型”、“勤奋型”向“科研型”、“创造型”转变，为学校迈向更高层次作了全方位的准备。经过全体教职工的不懈努力，我校教育教学质量一年一个新的台阶，小学教学质量目标管理综合评估均获“优胜单位”，在科技创新大赛和全县学校班主任工作精彩案例征文活动中成绩突出，得到了县教育局的充分肯定。为此，被县教师进修学校确定为“宿松县教师进修学校教育教学示范基地”。

读书特色活动虽已取得喜人的成绩，但展望未来，任重道远，城关小学全体教职工将以求真务实的态度，争先崛起的决心，开拓进取的精神，积极实施教育改革，更新观念、扎实工作，为尽快实现我校现代化、高质量、有特色的办学目标，为小学教育的发展探索新出路，为培养优秀祖国建设者作出更大贡献。